End of term in English

12 och 15/5 - Write your source criticism  and here for the appropriate lingo

19, 22, 24/5 - Speaking

26/5 - Klämdag

week 22: Test on novel for those of you that  have emailed

29/5 - Speaking

2/6 - Second chance: oral presentation (famous authors)

5/6 - Free day for you!

9/6 - Let's talk about grades

Grammatikrepetition

Mentorsinformation vecka 19

* Anmälan till 0-prövning är öppen nu och tom 9/6. För att du ska få skriva en prövning i augusti måste du
a) anmäla dig på skolans hemsida HÄR
b) Fylla i och lämna in blanketten, som du du får av en lärare, till receptionen
c) samtidigt betalar du 100 kr i depositionsavgift

Du måste också ta kontakt med lärare och se till att du får instruktioner och har det material som krävs för att du ska kunna plugga.

* HÄR finns information om sommarskola

* Info om CSN

* Datum att hålla reda på framöver

18/5  NP matte

19/5 Sista datum för att lämna in rester och kompletteringar, gäller ffa Karolina och Camilla. OBS sista chansen att vi läser Uppsats 2 med förbättringar.

23/5 Friluftsdag. Ni ska ha fått mail om den. Håll ögonen öppna för mailet som informerar om att anmälan öppnat.

25 - 26/5 LOV

5/6 och 6/6 LEDIGT

7/6 UTSPARK. Inga lektioner efter kl 12

14/6 AVSLUTNING

Om svenskan och STHL:en i morgon

Följande kommer jag att ta upp till repetition i morgon på svenskan:

• att utöka en nominalfras
• nominalfras och verbfras
• bisatsinledare
• satsadverb
• BIFF-regel

Det blir en tajt lektion och det gäller att ni är fokuserade. De andra grammatiska konstruktionernna som en del av behöver träna på, t.ex. syftningsfel, passiv form, finita verb etc. får ni alltså plugga på, på egen hand. Jag finns dock här på skolan i morgon, så om det dyker upp frågor när ni pluggar så kom in och ställ dem:)

Det blir ingen STHL i morgon då jag ska rätta era NP:)

Morgondagens lektion i svenska

I morgon på svenskan kommer Göran Hestner att vara er vikarie. Planera i början av lektionen vem som ska göra vad med hjälp av honom så att det inte blir att alla bara örlar runt.

1. En del av er har många övningar att träna på i grammatik och ni har möjlighet att ta hjälp av varandra. Använd lektionen till att göra det.

2. Ett fåtal av er har bara några övningar som ni behöver putsa på och i vissa fall är dt dessutom övningar vi behöver repetera först (tur att vi la in en extra repetitionslektion!). Till er har jag en annan uppgift:

Vi ska som ni vet snart sätta igång med argumenterande tal. Jag vill att ni tillsammans hittar tio-tolv aktuella och intressanta ämnen som man kan argumentera för eller emot. Göran kommer att vara behjälplig med detta.

Upplägget kommer sedan att gå ut på att ni kommer att få ett ämne och en person ska hålla ett tal för tesen och den andra ska hålla ett tal mot:) Det kommer så klart mer information senare men det är själva premissen.
-------------------------------------------------
GÖRAN EFTERREDIGERAR:

Dagsaktuella samhällsanknutna ämnen för argumenterande tal

1)         Köttskatt

2)         Sockerskatt

3)         Slöjförbud i skolan

4)         För eller emot insamling av mobiler

5)         Fria skolvalet ja eller nej

6)         Nya tider på bokmässan - ja eller nej

7)         Bojkott av bokmässan - ja eller nej

8)         Skilda badtider för män/kvinnor

9)         ID-kontrollerna

10)     Fler omklädningsrum/toaletter än för män resp. kvinnor

11)     Friskolor bör de finnas eller inte

12)     Skall företag/arbetsgivare kunna kräva av anställda att de INTE på arbetstid bär för verksamheten ovidkommande symboler (riskerar att vara både distraherande och ibland provocerande) som exempelvis politiska, religiösa eller andra identitetsdimensionerade markörer.

13)     Värnplikt (förvisso någorlunda dagsaktuellt men samtidigt uttjatat)

14)     Medborgarlön – ja eller nej (Finland har nyligen infört det, Schweiz folkomröstade nyligen om det)

Mindre dagsaktuella samhällsanknutna ämnen

15)     Mer idrott i skolan

16)     Skoluniformer eller inte

Jag är lessen, men vissa örlade trots allt runt – i alla fall mot slutet av lektionen.

Dagens extralektion: preparation material

Upplägget till dagens extralektion kommer att se lite annorlunda ut än det från början var tänkt.

Noa har fått en lättare hjärnskakning och har blivit ordinerad "hjärnvila" så jag ska hem efter NP idag och hjälpa honom att ha tråkigt utan att vi båda kreverar.

Det innebär att jag inte kommer att kunna ha någon förberedelselektion med er inför NP utan ni måste träffas och lösa det på egen hand. Detta är vad ni ska göra på håltimmen:

• Dela in er i grupper om ca. fyra. Försäkra er om att alla har en grupp
• På första sidan i häftet finns en uppsättning frågor - dessa ska ni diskutera tillsammans på engelska. Gör detta ingående.
• Slå upp och lär er centrala begrepp som ni inte kunde
• Om ni har frågor av något slag i efterhand, gör något av följande:
• Maila mig och ställ era frågor
• Ta kontakt med Gabriel som sitter på samma rum som jag och fråga honom. Han är förvarnad och är också engelsklärare.

Varför är det viktigt att genomföra förberedelsen?

Writingprovets skrivämne kommer att handla om det som står i ert preparation material. På den här nivån kommer ni att behöva skriva och resonera/argumentera om saker som ni kanske inte bara kan plocka ur hatten utan ni behöver ha mer kött på benen för att kunna uttrycka er på en tillräcklig nivå i ämnet. Ni kommer inte att ha preparation material tillgängligt under provet så ni måste ha bearbetat materialet på ett sådant sätt att ni faktiskt kommer ihåg och har förstått saker som står där.

Bästa tipset

För att uttrycka sig passande och trovärdigt är det viktigt att ha en lämplig vokabulär. Använd preparation material för att lära er (även stavningen) begrepp som verkar viktiga för att ni ska kunna diskutera det ämne som materialet tar upp. Här har ni ju faktiskt möjlighet att förbereda er rätt så rejält och det är inte alltid man har det på nationella prov:)

Samhällskunskap 2/5

Dagens agenda: repetera och förstärka era kunskaper om nationalekonomiska teorier

1) Gemensam genomgång och övning

2) Samtal i grupper enligt nedan

3) Gemensam avrundning

4) På torsdag: skriva vidare på talen utifrån feedback och dagens genomgång, övning och diskussion

Källor att använda
- Reflex 123
- Matrisen där vi jämförde de fyra olika ideologierna
- Presentationerna och åhörarkopiorna

Pass 1: ca 13.30 - 14.00 MA1, 2 och 3 i sal A213 MO1 och KE1 is al A213	Pass 2: ca 14.00 - 14.20 KL1, 2 och 3 i sal A213 MO2 och KE2 och 3 i sal A211
MA1: emma, ajla, anna, millena	KL1: beste, collin, gustav
MA2: beste, alexandra, jonathan	KL2: alexandra, måns, anna
MA3: noel, lukas, ibrahim	KL3: ismail, lukas, jonathan
MO1: ali, anton, vicente, johannes	MO2: emma, ajla, noel, johannes, max
KE1: gustav, måns, ismail, max,	KE2: ali, anton, ibrahim
	KE3: vicente, millena, patrycja

Karolinas anteckningar medan hon läste talen = uppmaningar till klassen

* Kontrollera din text så att du använt ordet orsak minst en gång och ordet konsekvens minst en gång. Helst flera!!!

Förklara i vilken situationen en viss lösning fungerat --> Men den fungerar inte i nuvarande situation eller den fungerar också i nuvarande situation.

Var tydlig med vilka verktyg/medel partiet kan tänka sig att använda med utgångspunkt i sin ekonomiska ideologi.

Både positiva (egna talet) och negativa (motståndarens) tal eller ta upp och bemöt motargument.

Se Karolinas exempel för ekonomiska, sociala och politiska konsekvenser

Använd boken! Fetstilade ord och illustrationerna! Använd "tabellen"

Skriv ut hela resonemang led för led tex en åtgärd ger en ekonomisk konsekvens som ger en social konsekvens.

Förklara varför det är lågkonjunktur/hög arbetslöshet!!!