Samhällskunskap + svenska + kommunikation 2/6

OBS Detta inlägg gäller de som läser svenska med Camilla och håller på med argumenterande tal

Resterade tal hålls onsdagen 7/6. Vi börjar kl 10.30 och håller på tills vi är färdiga. Sal A203.

Skriv utvärderingen i det delade dokumentet "Utvärdering av argumenterade tal - BG15B - Förnamn Efternamn". Gör utvärderingen så fort som möjligt. Den måste var inne absolut senast torsdag 8/6 kl 15.00. Maila mig när du är klar med den.

Före talet -  eller i alla fall innan utvärderingen - ska du skriva upp: (se inlägg på bloggen 30/5)
a) målsättningar
b) planering med fokus på hur hinder kan förebyggas (riskanalys --> lösningar)
c) den feedback du fick vi generalrepetitionen


Nedan kommer frågor du kan använda när du efter talet skriver din utvärdering. 
Använd även kunskapskraven som underlag när du utvärderar. 

Uppnådde du målen med presentationen? 
Varför eller varför inte?

Hur har du använt feedback från tidigare uppgifter och generalrepetitionen?

Hur har du förändrat din arbetsprocess och presentationen utifrån hur du har utvärderat tidigare presentationer?

Vad fungerade bra i presentationen? Varför fungerade det bra?

Vad fungerade dåligt presentationen? Varför fungerade det dåligt?

Vad fungerade bra i arbetsprocessen? Varför fungerade det bra?

Vad fungerade dåligt i arbetsprocessen? Varför fungerade det dåligt?

Vad kunde du ha gjort annorlunda/bättre? Eller mao vad tänker du göra annorlunda nästa gång du ska tala/redovisa?

Hur var klassen som publik när du genomförde din redovisning? Varför var den så? (Du kan även ta exempel från när andra talade.)

Hur var du själv som publik? Varför var du så?

samhällskunskap + svenska + kommunikation 30/5

Dagens uppgift för er som läser svenska med Camilla är

-Generalrepetion av det argumenterande talet - feedback på dessa (Two stars and a wish)


Som förberedelse inför utvärderingen av det argumenterande talet så ska du skriva följande i  det delade dokumentet "Utvärdering av argumenterade tal - BG15B - Förnamn Efternamn"

a) De mål du vill uppnå med talet  - utgå gärna från tidigare utvärderingar
(uppgiftens mål, kunskapskrav, hålla tiden, använda talkort, vara väl förberedd, ögonkontakt, använda olika perspektiv mm)

b) En rudimentär planering där du specifikt skriver om hur du tänker om att förebygga problem som kan uppstå (gå tillbaka i tiden - hur tänkte du när du gick igång med att arbeta med talet)

c) Den feedback du fick vid kamratbedömningen

Argumentation

I det tal ni ska hålla nu ska ni argumentera för en tes. Teserna handlar om aktuella ämnen och när man argumenterar tränar man flera saker, t.ex. att söka, förstå och värdera information, strukturera ett innehåll, formulera sig väl och presentera ett innehåll muntligt för en grupp.

När det gäller argumentation är det av yttersta vikt att den är välgrundad (så att man får talarnas förtroende och lyckas övertyga dem), att man håller sig till sin tes och att man kan bemöta eventuella motargument.

Tid på talet

5 minuter

Teserna

+ betyder att man är för tesen

- betyder att man är emot tesen

VERSAL ska hålla tal

(inom parentes) ska ställa vars en granskande fråga till var och en av talarna)

Köttskatt: - ANNA (Emma och Alexandra)

Sockerskatt: -ANTON OCH +VICENTE (Emma och Millena)

Endast vegetarisk mat i skolan (Kommunala Gy): -MILLENA och +EMMA, (Anton och Vicente)

Privata arbetsgivare ska själv få bestämma om slöjförbud: +LUKAS; -MAX; (Jona och Collin)

1h obligatorisk idrott i skolan per dag (F-9) +JONA -COLLIN; (Lukas och Max)

Könlösa omklädningsrum (på alla ställen som erbjuder ombyte: gym, simhallar, skolor) +JOHANNES -GUSTAV (Noel och Richard) 

Gör cirkusar djurfria +MÅNS OCH -ALEX (Millena och Anna)

Extra flygskatt +NOEL -RICHARD (Johannes och Gustav)
Måns ställer frågor där det är lämpligt eller om någon är sjuk.

Datum

17/5 - Titta på tal

30/5 - Förbereda tal (Nc)

30/5 - Genrep tal (Gk)

31/5 - Förbereda tal

1/6 - Hålla tal (Anna, Anton, Vicente, Lukas, Jonathan, Johannes)

7/6 - Hålla tal (Emma, Millena, Max, Collin, Gustav, Måns, Alex, Noel, Richard)

Ovan taltider är förslag grundat på om man ska hålla tal på engelska den 2/6. Fundera på om det hr kan funka även om det i vissa fall "splittrar" paren.

Enngelska + Kommunikation = Sant!

Som tidigare informerats om ska ni göra en utvärdering (som uppfyller kunskapskrav i kommunikation) på den muntliga redovisningen om en engelskspråkig författare ni alla ska göra i engelska.

Instruktioner för utvärderingen finns HÄR. Skriv i det delade dokumentet: "Utvärdering av "Oral presentations about famous authors!"

Förutom de kunskapskrav som finns i uppgiften ovan testas följande kunskapskrav:

4	Eleven söker * och bearbetar information från olika källor samt värderar den med ** omdömen.	* med viss säkerhet ** enkla	* med viss säkerhet ** nyanserade	* med säkerhet ** nyanserade
5		Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, en presentation i ett bestämt syfte.	Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, en presentation i ett bestämt syfte.	Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, en presentation i ett bestämt syfte.
6				I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet.
7	Utifrån planeringen genomför  eleven presentationen * med handledare **.	*i samråd	* efter samråd	* efter samråd ** samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar.

9

I presentationen interagerar eleven, samt kommunicerar *.

* med viss säkerhet.

* med viss säkerhet

* med säkerhet

Kommunikation 28/3

Dagens agenda

1) Samling i klassrummet för repetition av uppgiften att i grupp rollspela en typ av konflikt

2) Grupperna sprider ut sig i olika lokaler för att repetera sina rollspel

3) Uppförande av rollspel i klassrummet

4) Sammanfattning och diskussion

Bensträckare

5) Kort teorigenomgång: Intrapsykiska konflikter

6) Diskussion utifrån Remember The Titans i små grupper. OBS diskussionerna ska redovisas för Karolina på något sätt antingen genom inspelning (ljud eller film) eller skriftligt

Tillämpa andra begrepp, teorier och modeller (än Tuckmans modell för grupputveckling) från undervisningen på gruppen och handlingen i filmen Remember The Titans a) beskriv gruppen = laget med begrepp från undervisningen b) tillämpa någon annan grupputvecklingsmodell tex FIRO för att beskriva det som sker i och med gruppen i filmen

c) fundera kring roller och olika typer av rollkonflikter både intrapersonella och intrapsykiska som förekommer i filmen d) tillämpa JoHari-fönster på några av gruppmedlemmarna e) beskriv någon situation/scen i detalj med fokus på kommunikation. Tips: använd så många begrepp från undervisningen som möjligt!

Inför analys av Remember The Titans

Analysen skrivs på lektionen i samhällskunskap i morgon torsdag 9/3 kl 11.00 - 12.20.

Ni kommer att skriva i digiexam eller med penna på papper så ta med laddad dator.

Ni får använda källor som ni har med er på papper ffa de anteckningar ni tog under tiden som vi såg filmen. Ni får gärna skriva ut andra anteckningar från lektionerna  etc och använda dem.

Uppgiften kommer att gå ut på att ni ska definiera och identifiera i filmens handling de fyra (eller fem) faserna i Tuckmans modell för grupputveckling. Ni ska också, givetvis,  redogöra för och analysera kommunikation som förekommer i de olika faserna.

Det kommer också att finnas en extra-uppgift för de som tänker och skriver fort som går ut på att tillämpa andra begrepp och teorier vi gått igenom på filmens handling tex hur kan en grupp beskrivas och JoHari-fönster.

Förbered dig genom att
- ladda datorn
- skriva ut anteckningar
- titta på klipp ur filmen på Youtube

Utvärdering av redovisningarna om nationalekonomiska teorier

HÄR finns utvärderingsuppgiften som är kopplad till redovisningarna om nationalekonomiska teorier.

Gör den snarast medan du minns något!

Skriv i det delade dokumentet "Utvärdering redovisning av nationalekonomiska teorier - BG15B - Förnamn Efternamn".

Kommunikation 28/2

Trailer för Remember The Titans

Kommunikation 7/2

De fem första bilderna!


Den första minuten!

Kommunikation 6/12

JoHari-fönster test

Kommunikation 29/11

Ni har alla erfarenheter av olika kulturer genom familj, släkt, vänner, resor, skolan mm.

Diskutera likheterna och skillnaderna mellan olika kulturer ni har erfarenhet av när det gäller följande aspekter av kommunikation.

Börja med att inventera vilka kulturer, inom och utan Sverige ni har kännedom om.

1) Hälsningar - verbala och icke-verbala

2) Kroppsspråk - gester, hållning mm

3) Samtal - turtagande, tillåtna/tabu ämnen, tonfall mm

4) Kroppskontakt och personlig sfär

5) Kläder och attribut

Fundera gärna även på andra aspekter tex genus - är det skillnad för män och kvinnor? klass - är det skillnad på rika och fattiga?

Grupp I: Hälsningar Jonathan Ismail Collin Richard A211 långt fram	Grupp III: Samtal: ämnen, turtagande mm Noel Anna Måns Vicente A211 långt bak	Grupp V: Kläder och attribut Max Millena Lukas Patrycja A213 långt fram
Grupp II: Kroppsspråk Emma Ali Ajla Eryk A213 långt bak	Grupp IV: Kroppskontakt och personlig sfär Anton Johannes Ibrahim Beste bubblan

Kommunikation 15/11

Analys av utvecklingssamtal

Kommunikation begrepp BG15B

Skriv i det delade dokumentet "Analys utvecklingssamtal HT-16 - BG15B - Förnamn"

Sista inlämningsdag 25/11.

Kommunikation och samhällskunskap 15/11

Tisdag 15/11 börjar vi vår gemensamma eftermiddag i klassrummet (A213) med  ca 60  minuter kommunikation. Det blir en genomgång av faktorer som du kan använda när du ska analysera ditt utvecklingssamtal.

Ca 14.10 bryter vi för att återsamlas i foajén till Malmö stadsbibliotek kl 14.30. På stadsbiblioteket kan du söka information, låna böcker och sitta och arbeta på din dator. Du får tillgång till gratis wifi om du har lånekort. Det kostar ingenting att skaffa ett lånekort.

Stax innan kl 16.00 avslutar vi på stadsbiblioteket.

Samhällskunskap och kommunikation 11/10

Dagens uppgift

	Grupp	Objekt att observera
1	Johannes, Klara, Måns	Hansakompaniet: 5 - 7 affärer
2	Eryk, Noel,, Lukas	Triangelns köpcentrum: 5 - 7 affärer
3	Ajla, Alexandra, Anna	Stationen: 5 - 7 arbetsgivare
4	Collin, Vicente, Max, Jonathan	Affischer på kulturinstitutioner: Filmstaden Malmö Opera Victoriateatern Spegeln
5	Ali, Anton, Patrycja, Millena	Skyltning på bokhandel och bibliotek: SF-bokhandeln Bokhandel Hansa Stadsbiblioteket
6	Beste, Emma, Richard, Ibrahim	Gågatan från Triangeln till Stortorget: reklamskyltar och skyltfönster

Uppsats 2

Uppsats 2 introduktion

Uppsats 2 uppgift BG15

DO: Diskrimineringslagen

Kommunikation 7/10

Det finns en uppgift kopplad till praktiken. Uppgiften finns HÄR.

HÄR finns listan med centrala begrepp.

Kommunikation 13/9

Samhällskunskap och kommunikation

Karolinas STAHL = studiehandledning = stöd ligger på tisdagar 16.00 - 17.00, sal A213.

Under hela läsåret så är mitt klassrum (A213) öppet för alla elever som har frågor, vill få delar av en genomgång eller en instruktion förklarade en gång till eller som bara vill sitta och läsa eller göra uppgifter i mina, eller andra lärares, kurser.

Efterhand som vi genomför examinationer så kommer jag att kalla enskilda elever eller grupper av elever till passet. Jag kommer att kalla via mail och närvaro är då obligatoriskt. Dvs du måste höra av dig om du inte kan komma och frånvaro får konsekvenser.

Välkomna till A213 på tisdagar kl 16.00.  

Karolina

Kommunikation 23/8

Skolverket: kommunikation

Karolinas matris för kommunikation